长期以来，职称问题一直是困扰中小学教师个人发展和待遇的关键因素。目前，我市职称评审细则没有很好地解决这一问题，主要有三方面原因：评审标准体系科学合理化水平有待提高；设定职数比例不科学，衍生系列职称评审难题；细则个别条款定位不科学，职称评审实施成效不明显。
　　为此提出如下建议：建立师德、业绩、教研兼顾的指标体系，兼顾公平与效率，进一步规范评审指标修改程序，切实完善职称评审指标体系，提高指标体系科学化水平。建立适应教师队伍发展的职数比例动态管理机制，保障每个职称级别有一定数量职数指标，畅通岗位等级晋升通道，解除岗位等级晋升中的指标限制，缓解职级晋升矛盾，切实优化职称评审实施过程，提高职称评审的公正化水平。理清职称评审与日常管理的关系，理清职称评审与教师激励的关系，理清职称评审与岗位聘任的关系，切实理顺职称评审定位，提高职称评审实效。