我市农村地区、贫困地区、偏远山区多，基础教育任务重、底子薄，建设好“两类学校”，即乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校，目前面临建设经费紧缺、师资力量不足、硬件建设滞后等问题，成为推动义务教育在城乡、区域间均衡发展的阻力。
　　为此提出如下建议：制定科学合理、因地制宜的差异化“两类学校”规划建设，对学校建设与撤并分类施策、分步推进，按照国家相关要求制定校舍建设、装备配备、信息化、安全防范等基本办学标准。进一步创新农村教师激励机制，提高“两类学校”教师待遇；加强对“两类学校”建设专项配套经费的统筹使用，实现“两类学校”宽带网络全覆盖，建成互联互通、多级分布、覆盖全省、协同服务的数字教育资源公共服务体系。强化监督考核，推进对口帮扶，构建保障体系，进一步完善城乡学校支教制度，推动家校社合作和家长学校建设，为留守儿童织起关爱网，确保各项政策措施落实到位。